★我的研究所攻略vol.4★之 面有難色

B老師首先發難：「你大學的成績單看起來很…」老師一時找不到適合的形容詞，我貼心地接了「極端」兩字，然後微笑。老師續問：「恩，你說你大學玩很多社團，我們怎麼知道你上了研究所會花比較多的時間唸書呢？」A老師接著說「不，是全部的時間。」兩人一搭一唱配合巧妙。

這時似乎所有老師都埋頭研究我的成績單，然後抬起頭來，露出不可置信的表情，可能沒見過成績單上這麼多顆星還能通過筆試的人吧。

我的成績到底有多爛呢？大二上學期，如果不是因為母校慈悲為懷沒有二一制，我大概連畢業證書都拿不到；之後也保持1到2科被當記錄，直到大三發憤圖強，才首次嘗到ALL PASS的滋味。

我低頭思考一番，做出反擊。

「首先，我要說的是，我並不後悔在大學玩了那麼多社團（最高紀錄同時3個，先後參加5個），因為我在社團裡學到在課堂上學不到的東西…（balabala舉例說明），我覺得在社團學的東西，對我的課業學習更有幫助…（balabala繼續舉例說明）…。」最後，我語帶保留的說：「現在沒有我想參加的社團，上了研究所後（應該）不會再參加社團了。」

面試老師面面相覷，似乎對這個答案不太滿意。這時E老師說話了：「你說你研畢，那去年都在做什麼呢？」

我笑了笑，回答道：「補習，準備研究所考試，補休學分。」我頓了一下，又接著說「其實我原本要考新聞研究所，後來念越多傳播理論越覺得不是我想要的…（中略），正考慮是不是放棄考新聞研究所，剛好看到中國研究學程辦招生說明會，就決定給自己一個機會，聽了之後…（後略）。」

E老師又低頭看我的成績單，一付若有所思的模樣。

時間剩下不多了，A老師抬頭看看時鐘，說道；「時間差不多了。」C老師抬頭看時鐘，不以為然地說道：「還剩下3分鐘，再問一個問題好了。」我原本屁股已離了椅，聽到這句話又坐回去。

C老師拿著我的大學成績單，用好像發現新大陸的語氣說道：「我看你《發展社會學》的成績滿高的，你的研究計畫說想做台灣與中國的比較研究，你覺得中國與台灣政府最大的不同在哪？請你用發展社會學的觀念來分析，時間只有3分鐘，請簡短的說就好。」

這個問題問倒了我，因為這科教的不是傳統發展社會學的內容，而且這是兩年前上的課，會記得才有鬼，更不幸的是，教我這科的A老師就坐在我旁邊！我沈默了3秒鐘，設法鎮定下來，斯條慢理地說道：
「我們這堂課上的是『社會資本』，是由某某某老師上的，我現在記得的關於社會資本的概念是……（balabala亂扯，冒冷汗）。」

C老師聽不下去了，簡短問了一句「國家的角色」，我低頭想了5秒，說了一兩句話，下台一鞠躬。離開時我不敢瞥A老師一眼，我猜，A老師臉上不只三條線，心中的OS大概是：「好呀！丟自己臉也就算了，竟然把我也拖下水！」，然後等著被同事虧「你竟然教出這種學生」云云。

離開口試會場，我感到萬念俱灰，完全敗在最後3分鐘啊！窗外雖然下著大雨，人社院旁的路有小瀑布，我決定好好逛清大校園一圈，畢竟可能再也沒有機會來了。

》未完待續